把教育培訓與重點工作相結合，把教育培訓與實際需求相結合，把教育培訓與實踐鍛煉相結合，已經(jīng)成(chéng)爲十分公司開(kāi)展職工培訓的主導思路。自6月份以來，分公司根據各項目部人員配備情況，廣泛了解職工的培訓需求，結合項目在安全管理、技術資料、科技創優、竣工結算等工作中存在的問題和面(miàn)臨的難題，創新開(kāi)設“流動課堂”，充分利用月檢、專項檢查、審計等機會(huì)，把“課堂”辦在施工一線，科室人員進(jìn)項目當講師，面(miàn)對(duì)面(miàn)講、手把手教，形式多樣(yàng)、效果顯著，收獲了一線職工的好(hǎo)評。

    内容多樣(yàng)，形式“活”。“隐蔽驗收照片備注很詳細，但是隐蔽驗收記錄中圖紙編号這(zhè)一欄沒(méi)有填寫，一定要與圖紙對(duì)照填寫完整……”工程技術科李娜一邊審查辛集澳森觀瀾項目的技術資料，一邊開(kāi)展教學(xué)培訓。針對(duì)項目技術資料中存在的問題，結合公司資料管理最新要求，她對(duì)照模闆就各類表格的規範化填寫進(jìn)行了詳細講解。這(zhè)是她走進(jìn)一線流動講學(xué)的第五站，面(miàn)向(xiàng)項目主管師和資料員累計培訓了8次。在山西華鑫焦化項目的現場，設備材料科科長(cháng)史永濤與項目材料員胡嘉銘一邊轉現場，一邊實地教學(xué)，從材料的進(jìn)場驗收、入庫保管、周轉材料管理到登記台賬，他講得全面(miàn)、說得細緻，讓入職剛滿一年的胡嘉銘聽得明白、學(xué)得清楚。自“流動課堂”開(kāi)設以來，培訓内容都(dōu)是“因地制宜”，緊密結合項目的生産經(jīng)營，緊緊圍繞項目存在的問題和短闆，面(miàn)向(xiàng)不同崗位職工靈活授課，以達到學(xué)以緻用、學(xué)用相長(cháng)的效果。

    你講我說，互動“活”。“這(zhè)個平面(miàn)圖與系統圖要結合著(zhe)看，你才能(néng)明确管線的走向(xiàng)、閥門潔具等材料設備的位置和數量信息……”“于姐，有哪些項目是定額中包含不需要單獨計算的？”預算審計科于翠霞與山西亞鑫C型料場項目預算員劉丹、趙紫竹邊看圖紙，邊熱情地交流，有提問有回答，有探讨亦有共識。在興隆市民中心項目施工現場，分公司主任工程師王奇華用盒尺仔細測量著(zhe)鋼筋間距，“核心區的箍筋鋼筋間距、混凝土強度尤其是梁柱不同标号的混凝土澆築，一定要嚴格按照設計要求施工……”他在檢查的同時講授工程創優的具體要求，項目經(jīng)理苗立剛就施工技術和工藝進(jìn)行著(zhe)反饋和交流，“我們在核心區混凝土施工時原計劃采用氣囊施工，但是因爲45度不好(hǎo)控制，且周轉率低、易損壞和漏氣，所以改用鋼絲網作爲隔離措施”。“流動課堂”改變傳統培訓的“注入式”方法，更注重溝通和互動，在輕松的氛圍中表達自己的疑問和思考，既強化培訓效果，也能(néng)發(fā)揮集體智慧。

   “流動課堂”是分公司提高培訓針對(duì)性、實效性的一次有益探索，打破了傳統培訓“一鍋煮”的形式，能(néng)夠“對(duì)症下藥”提高一線職工的責任意識和專業能(néng)力。下一步，分公司將(jiāng)繼續向(xiàng)項目一線傾斜，探索更加豐富多樣(yàng)的培訓形式，讓更多的科室職工參與進(jìn)來，提高項目管理人員的履職能(néng)力，促進(jìn)項目盈利能(néng)力和管理水平的再提升。（十分公司）